教育的名人名言

时间：2022-10-27 16:01:59 名人名言我要投稿

教育的名人名言

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用名言吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。什么样的名言才是好的名言呢？下面是小编整理的教育的名人名言，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育的名人名言

教育的名人名言1

　　1、我们只能美化孩子，而不能改造他们。

　　2、教导孩子与不同年龄的成人自由互动。

　　3、不断地在孩子的行为中寻找表扬。

　　4、父母要养成合理的行为习惯，并照顾好自己的孩子。

　　5、鼓励孩子尽可能独立于成人。

　　6、让孩子们玩各种各样的垃圾。

　　7、制定一个详细的计划来帮助你的孩子学习更多。

　　8、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

　　9、教育的艺术不在于传授技能，而在于启发、觉醒和启发。

　　10、父母不应该剥夺孩子照顾自己的能力。

　　11、简单、凝练的童话故事往往蕴含着丰富的知识和深刻的道理。

　　12、要看未来孩子的素质，就看现在父母的素质。

　　13、除了耐心，教孩子注意方法和技巧。

　　14、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成才的基本条件。

　　15、教育的艺术不在于传授技能，而在于努力唤起和激励。

　　16、帮助你的孩子成为一个有个性的人。

教育的名人名言2

　　●教育难，难就在回到常识。钱理群

　　●任何教育都比不上灾难的教育。狄斯雷利

　　●培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

　　●学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯

　　●一切学科本质上应该从心智启迪时开始。罗素

　　●所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰

　　●教育上的错误比别的错误更不可侵犯。约翰洛克

　　●对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

　　●强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

　　●任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

　　●最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。凯兴斯泰纳

　　●教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。斯贝尔斯

　　●教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

　　●教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。;;第斯多惠

　　● 出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。卢梭

　　●教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

　　●教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷

　　●求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯

　　●保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

　　●滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干；靠天，靠人，靠祖上，不算是好汉！陶行知

教育的名人名言3

　　建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

　　做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭

　　养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

　　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

　　人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

　　儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦

　　学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

　　要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。作者:陶行知

　　师者，所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

　　教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

　　你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

　　爱子女以其道。作者:(清)郑燮

　　世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

　　纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯

　　当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基

　　只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

　　问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。作者:卢梭

　　自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。作者:苏霍姆林斯基

　　母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。作者:高尔基

　　教育的根是苦的，但其果实是甜的。作者:亚里士多德

　　身教重于言传。作者:王夫之

　　没有爱就没有教育。

　　教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

　　如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

　　教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

　　教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

　　人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。作者:乌申斯基

　　对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

　　人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉

　　孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

　　多办一所学校，就可少建一座监狱。作者:雨果

　　养不教，父之过。教不严，师之惰。作者:《三字经》

　　对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基

　　劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。作者:歌德

　　劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。作者:达·芬奇

　　教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生

　　人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》

　　教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。作者:叶圣陶

　　生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

　　父兄之教不先，则子弟之率不谨。作者:(汉)班固

　　教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:江泽民

　　道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

　　教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。作者:夏丐尊

　　错误在所难免，宽恕就是神圣。作者:波普

　　把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知

　　爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。作者:(清)黄宗羲

　　教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。作者:蔡元培

　　我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。作者:吴玉章

　　精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。作者:狄德罗

　　劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。作者:《增广贤文》

　　教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

　　许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。作者:马克·吐温

　　人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

　　没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

　　科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。作者:车尔尼雪夫斯基

　　领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。作者:苏霍姆林斯基

　　善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

　　古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。作者:《神童诗·劝学》

　　用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者:马卡连柯

　　读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者:朱熹

　　教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。作者:(清)王永彬

　　溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》

　　思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作者:江泽民

　　只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

　　所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

　　对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

　　我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者:毛泽东

　　教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。作者:R.M.H.

　　劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者:马卡连柯

　　杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。作者:谚语

　　每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。作者:爱默森

　　教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者:园斯金

　　只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

　　欲高门第须为善;要好儿孙必读书。作者:《格言对联》

　　劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者:杜威

　　为子孙富贵作计者，十有九败。作者:(宋)林逋

　　三人行必有我师作者:孔子

　　没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基

　　才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者:孔明

　　儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

　　既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

　　教育为公以达天下为公。作者:陶行知

　　得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

　　人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者:字严

　　夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者:孔子

　　你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

　　教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特

　　凡学之道，严师为难。作者:《礼记·学记》

　　要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

　　热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

　　让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

　　从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者:席勒

　　见贤思齐，见不贤而内自省。作者:孔子

　　没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

　　如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者:林格伦

　　十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

　　习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

　　玉不琢，不成器。人不学，不知义。作者:《三字经》

　　不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者:《增广贤文》

　　在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。作者:列宁

　　尽信《书》，则不如无《书》。作者:孟子

　　教育是国家的主要防御力量。作者:伯克

　　教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

　　教子功夫：第一在起家，第二在择师。作者:(清)陆世仪

　　每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

　　只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基

　　硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞

　　教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者:乌申斯基

　　求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基

　　要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

　　幼是定基，少是勤学。作者:(明)洪应明

　　“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” 作者:陶行知

　　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知

　　教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。作者:乌申斯基

　　教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

　　我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

　　爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基

　　受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

　　荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生

　　美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基

教育的名人名言4

　　1、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ——陶行知

　　2、父为考，母为妣。《尔雅》

　　3、春为发生，夏为长嬴，秋为收成，冬为安宁。 ——王路《其实，你所知道的世界很陌生》

　　4、谷不熟为饥，蔬不熟为馑，果不熟为荒，仍饥为荐。《尔雅》

　　5、山夹水，涧。陵夹水，澞。山有穴为岫。《尔雅》

　　6、不忮（音置）不求，何用不藏？《诗经》

　　7、不应该害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不曾真正开始

　　8、三分春色描来易，一段伤心画出难。 ——汤显祖《牡丹亭》

　　9、近睹分明似俨(yǎn眼)然，远观自在若飞仙。 ——汤显祖《牡丹亭》

　　10、原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院? ——汤显祖《牡丹亭》

　　11、袅(niǎo鸟)晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。 ——汤显祖《牡丹亭》

　　12、莺逢日暖歌声滑，人遇风情笑口开。 ——汤显祖《牡丹亭》

　　13、天下事耳之而已，顺之而已. ——汤显祖《牡丹亭》

　　14、原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！［山桃红］则为你如花美眷，似水流年，是答儿闲寻遍，在幽闺自怜。 ——汤显祖《牡丹亭》

　　15、情不知所起，一往而深。 ——汤显祖《牡丹亭》

　　16、人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。 ——托尔斯泰

　　17、相知无远近，万里尚为邻。 ——张九龄

　　18、欲审曲直，莫如引绳，欲审是非，莫如引名 ——董仲舒

　　19、凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起。《答苏武书》

　　20、匿病者不得良医。 ——董仲舒《春秋繁露·执贽》

　　21、欲知已过，要纳谠言。《太平广记》

　　22、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ——陈果

　　23、人之相知，贵在知心。 ——李陵

　　24、人之所以合群，是由于他的身体柔弱；我们之所以心爱人类，是由于我们有共同的苦难；如果我们不是人，我们对人类便没有任何责任了。对人的依赖，就是力量不足的表征：如果每一个人都不需要别人的帮助，我们就根本不想同人联合了。 ——让·雅各·卢梭《去爱人类》

　　25、人但有追求，世界亦会让路。 ——爱默生

　　26、国家在这样风雨飘摇之秋，老百姓在这样痛苦的时分，安慰在哪里呢？希望又在哪里呢？享有特权的人享有特权如故，人民莫可奈何。靠着私人政治关系发横财的豪门之辈，不是逍遥海外，即是特权豪强如故。 ——殷海光《赶快收拾人心》

　　27、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。 ——殷海光

　　28、晓来谁染霜林醉，总是离人泪。《西厢记》

　　29、地生连理枝，水出并头莲 ——王实甫

　　30、宫样眉儿新月偃，侵入鬓云边 ——王实甫《西厢记》

教育的名人名言5

　　1、我宁愿在岁而不是在或岁发动战争。希特勒谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

　　2、在教育孩子方面，我们会以身作则，对孩子进行品德启蒙教育，让她学会尊敬长辈，孝敬老人，养成戒骄戒躁力争上游的良好品格。

　　3、我经常教育孩子的一句话不管你想做什么，如果你觉得是对的而且不会伤害到别人，就去做，只要你能做好。"

　　4、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。陶行知

　　5、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

　　6、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者马卡连柯

　　7、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

　　8、教育孩子不靠嘴，靠的是情境和行动。

　　9、教育孩子是门学问培养好孩子需要家长大量的时间陪伴超级的耐心足够的智慧和不断地学习

　　10、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。"

　　11、最近看了一本说，里面的内容主要是介绍关于教育名言名句的大全，告诉我们如何去教育孩子，教育自己，让自己成为一个有素质的，有理想的人。在平时的生活方式，我们也要多看这些关于教育名言名句大全的书，提升自己。

　　12、谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

　　13、对的孩子，要少说教，多鼓励，常沟通，对有些问题要提出见意，供孩子参考。建议您接触赏识教育孩子的想象里很丰富

　　14、现今的父母教育孩子就是缔造祖国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。

　　15、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　16、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。

　　17、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

　　18、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

　　19、亲爱的家长们，教育孩子是一项艺术，并非一朝一夕之事。教育孩子的过程，也是我们学习成长的过程。希望我们再这门教育艺术中，收获更多的乐趣，去帮助我们的孩子茁壮成长，经营我们幸福的生活。最后，祝家长们生活幸福，愿我们的孩子快乐健康地成长！

　　20、教育孩子同样谨记己所不欲，勿施于人。

　　21、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——〔中〕舒天丹

　　22、我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

　　23、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

　　24、十九用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　25、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

　　26、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　27、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。正如真金要在烈火中识别一样，友谊必须在逆境里经受考验。奥维德

　　28、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

　　29、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

　　30、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。爱因斯坦

　　31、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。

　　32、父母忽悠孩子叫教育孩子忽悠父母叫欺骗互相忽悠叫代沟。

教育的名人名言6

　　尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价

　　在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。

　　每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

　　在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

　　教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　　友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

　　为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

　　尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

　　友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

教育的名人名言7

　　1、父母身上不良的品行，诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势力、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被继承，因为坏品质总是更有活力和传染性，二所有的优良品格则需要加倍的心力才能培植，同事他对父母的要求也更高。

　　2、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　3、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

　　4、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　5、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

　　6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　7、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　8、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克吐温

　　9、胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。

　　10、孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

　　11、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　12、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　13、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

　　14、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　15、把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。

　　16、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

　　17、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　18、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯

　　19、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　20、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　21、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　22、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

　　23、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利

　　24、对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮孩子辨别这两者的区别。

　　25、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

　　26、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　27、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　28、教育能开拓人的智力。贺拉斯

　　29、教育为公以达天下为公。陶行知

　　30、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

　　31、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　32、温和而严格是最恰当的教育。在温和中才能自由成长，在严格处才可以学会自律。

　　33、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　34、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　35、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　36、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

　　37、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　38、当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

　　39、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

　　40、中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须面清洁旧帐，一面开辟新路。自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。这是一件极伟大的要紧的事，也是一件。鲁迅

教育的名人名言8

　　1、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　2、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　3、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

　　4、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　6、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

　　7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　11、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　　13、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　　14、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

　　15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　　16、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　18、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

　　19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　20、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　　21、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　　22、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　　23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　　25、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　26、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

　　27、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　　28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　　29、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

　　30、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

　　31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　32、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

　　34、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

　　35、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　　36、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

　　37、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

　　38、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　40、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

　　41、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　43、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　44、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　　45、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

　　46、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

　　47、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

　　48、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　49、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　50、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

　　51、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　　52、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

　　53、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　54、教育植根于爱。——鲁迅

　　55、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　56、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

　　57、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

　　58、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　59、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　60、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

　　61、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　　62、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　63、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　　64、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　65、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　　66、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　　67、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

　　68、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　　69、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

　　70、无限相信书籍的'力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　71、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　72、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　　73、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

　　74、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

　　75、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　　76、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

　　77、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

　　78、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

　　79、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　80、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

　　81、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

　　82、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　83、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　84、给学生一个世界，给老师一片天空。

　　85、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

　　86、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　87、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　　88、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　89、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　90、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　　91、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　92、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　93、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　　94、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　　95、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　96、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　97、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　98、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

　　99、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　100、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　101、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

　　102、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

教育的名人名言9

　　1、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

　　2、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图

　　3、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森

　　4、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克

　　5、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡

　　6、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 ——门德尔松

　　7、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基

　　8、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基

　　9、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿

　　10、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索

　　11、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼

　　12、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼

　　13、音乐作品是在时间中拓展的艺。——卓菲娅丽莎

　　14、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿

　　15、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯

　　16、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德

　　17、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳

　　18、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅

　　19、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德

　　20、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹

　　21、音乐是唯一的宇宙通用的语言。——塞仿藿

　　22、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德

　　23、音乐是思维着的声音。—— 雨果

　　24、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

　　25、音乐是人类的通用的语言。——约吠

　　26、音乐是耳朵的眼睛。——英国

　　27、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特

　　28、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬

　　29、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜

　　30、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹

　　31、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图

　　32、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

　　33、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭

　　34、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德

　　35、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。 ——贝多芬

　　36、音乐常使死亡迟延。—— 伊索

　　37、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰

　　38、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰

　　39、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

　　40、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松

　　41、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼

　　42、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

　　43、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼

　　44、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼

　　45、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森

　　46、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思

　　47、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。——柏拉图

　　48、想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦

　　49、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。 ——柴可夫斯基

　　50、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地。——巴赫

　　51、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦

　　52、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克

　　53、我深信，音乐的美是思维丰富的源泉。——苏霍姆林斯基

　　54、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 —— 德彪西

　　55、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。——舒伯特

　　56、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。 ——爱因斯坦

　　57、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特

　　58、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子 ——（英）海伦.辛普森

　　59、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图

　　60、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华

　　61、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

　　62、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 —— 沃.阿.莫扎特

　　63、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

　　64、人不应该一开始就极力追求优美、丰满甚至洪亮的声音，而应努力使机理实现充分自由。——维那德

　　65、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿

　　66、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫

　　67、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼

　　68、哪里有音乐，哪里就乐融融。——塞万提斯

　　69、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦

　　70、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采

　　71、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼

　　72、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。 ——柴可夫斯基

　　73、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果

　　74、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木

　　75、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔

　　76、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼

　　77、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基

　　78、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。 ——辛迪

　　79、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基

　　80、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。 —— 巴托克

　　81、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼

　　82、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基

　　83、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿

　　84、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是起风时的商船队。——梭罗

　　85、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼

　　86、当你完全放松，并通过正确的呼吸方法和气息支持让声音轻松自如地流淌出来时，共鸣自然会出现。 ——麦卡罗斯基

　　87、当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。——舒曼

　　88、但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德

　　89、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——黑格尔名言名句

教育的名人名言10

　　1、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。——木村久一《早期教育和天才》

　　2、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》

　　3、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳

　　4、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

　　5、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。——印度《摩奴法典》

　　6、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。——王豫《蕉窗日记》

　　7、兄爱而友，弟敬而顺。——《左传·昭公二十六年》

　　8、家有万贯，不如出个硬汉。——钱大昕《恒言录》

　　9、家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜《小儿语》

　　10、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果

教育的名人名言11

　　1.笃志而体，君子也。

　　2.得百姓之力者富，得百姓之死者强，得百姓之誉者荣。

　　3.天不为人之器寒也，辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也，辍行。——《荀子·天论》

　　4.天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《荀子·天论》

　　5.目不能两视而明，耳不能两听而聪。——《荀子·劝学》

　　6.学无止境。

　　7.非我而当者，吾师也;是我而当者，吾友也;谄谀我者，吾贼也。——《荀子·修身》

　　8.蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》

　　9.道虽迩，不行不至。事虽小，不为不成。——《荀子·修身》

　　10.得百姓之力者富，得百姓之死者强，得百姓之誉者荣。

　　11.道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。——荀子

　　12.不足于行者，说过;不足于信者，诚信。

　　13.不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬;见之而不知，虽识不妄;知之而不行，虽敦必困。

　　14.君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。

　　15.人主不公，人臣不忠也。

　　16.匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。——《荀子·大略》

　　17.居必择乡，游必就士。——《荀子·劝学》

　　18.乐易者常寿长，忧险者常夭折。——《荀子·荣辱》

　　19.怠慢忘身，祸灾乃作。——《荀子·劝学》

　　20.以治气养生，则后彭祖;以修身自名，则配尧舜。

　　21.君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。 —— 荀子名言

　　22.君子耻不修，不耻见污。

　　23.声无小而不闻，行无隐而不形。《荀子·劝学》

　　24.善学者尽其理，善行者究其难。

　　25.仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。

　　26.人知贵生乐安而弃礼义，辟之是犹欲寿而刎颈也。——荀子

　　27.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

　　28.君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》

　　29.不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

　　30.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

　　31.水则载舟，水则覆舟。《荀子·王制》

　　32.学者非必为仕，而仕者必为学。

　　33.公生明，偏生暗。

　　34.骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。

　　35.君子之学也以美其身，小人之学也以为禽犊。

　　36.人之于文学也，犹玉之于琢磨也。

　　37.以善先人者，谓之教。

　　38.尊严而惮，可以为师。

　　39.良医之门多病人。——《荀子·法行》

　　40.长幼有序。——《荀子·君子篇》

　　41.不知戒，后必有，恨后遂过不肯悔，谗夫多进。——《荀子·成相》

　　42.怒不过夺，喜不过予。——《荀子·修身》

　　43.口能言之，身能行之，国宝也;口不能言，身能行之，国器也;……治国者敬其宝，爱其器。

　　44.积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。——《荀子·劝学篇》

　　45.小人其未得也，则忧不得;既已得之，又恐慌失之。是以有终身之忧，无一日之乐。

　　46.先义而后利者荣，先荣而后义者辱。荣者常通，辱者常穷。

教育的名人名言12

　　1.《格言联璧》问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。

　　2.《格言联璧》子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。

　　3.《弟子规》惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。

　　4.《三字经》玉不琢，不成器。人不学，不知义。

　　5.《三字经》养不教，父之过。教不严，师之惰。

　　6.(清)陈宏谋富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。

　　7.贝多芬年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

　　8.木村久一有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。

　　9.克鲁普斯卡娅对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

　　10.R.M.H. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

　　11.爱迪生教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

　　12.马卡连柯培养人，就是培养他对前途的希望。

　　13.别林斯基创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

　　14.MRMY.NET收集没有爱就没有教育。

　　15.柏拉图人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃

　　16.富兰克林青年人的教育是国家的基石。

　　17.加里宁我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

　　18.西塞罗有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

　　19.伏尔泰天赋的力量大于教育的力量。

　　20.詹马修斯一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

　　21.贺拉斯教育能开拓人的智力。

　　22.詹拉洛威尔智力教育就是要扩大人的求知范围。

　　23.MRMY.NET收集没有哪种教育能及得上逆境。

　　24.许慎教，上所施，下所效也。

教育的名人名言13

　　1、一部分儿童有思考的习惯，而教育的目的在于铲除他们的这种习惯。

　　2、教育是国家的主要防御力量。——伯克

　　3、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

　　4、教育的本质是为明天而工作。

　　5、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。作者乌申斯基"

　　6、教育并不能改变人性，只能改良人性。亚里士多德

　　7、要利用人类文明提供的丰富经验，把年轻人的本能的性欲变成高尚的爱的情感。任何时候也不要忘记，玷污爱的情感，这首先是对人格的侮辱。

　　8、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

　　9、说到大学，人们都在说它的教育功能，实际上，大学还有另一个功能，也就是动物园功能。这种动物园功能的作用是把大多数具有成年人的身体，却不具备成熟的理智的青年人圈养起来，让他们在大学里浪费青春，推迟他们进入社会的时间，以减少社会上的不安定因素。

　　10、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　　11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　12、青年人的教育是国家的基石。富克兰林

　　13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

　　14、孙蒲远老师不愧是全国特级老师，她教育学生不光有耐心，还有细心，因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的好习惯。甚至可以说，没有细节的指导，就没有儿童教育。

　　15、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。好词好句

　　16、立足教育，廉洁思想有保证；加强监督，规范经营筑坦途。

　　17、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　18、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科格言

　　19、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。

　　20、我把最完美的年华，献给了义务教育。

　　21、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把。

　　22、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　　23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素《教育与美好生活》

　　24、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。鲍克

　　25、凡是生而为人的人都有受教育的必要。

　　26、北京第四聋人学校岁的刘建超用手语说我来自四川，汶川大地震后，那里很多人和我们一样，不幸成为残疾人，他们更需要用这些故事来进行励志教育，勇敢地应对生活。

　　27、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力——儒贝尔

　　28、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

　　29、母亲，您不仅在生活上关心我，而且还教会我怎么做人。教会我向困难挑战，在困难面前不低头。所以我要感谢您——母亲，感谢您对我的教育。

　　30、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。

　　31、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。雪苏

　　32、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。德国。康德

　　33、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

　　34、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

　　35、重复别人所说的话，只需要教育而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔

　　36、我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

　　37、正因为教育者能够使用明智的真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。

　　38、谁的童年被爱的阳光照耀着（爱即指不知疲倦的劳动），那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语对他们善良的心意对他们的劝导和赠言对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。苏霍姆林斯基《家长教育学》

　　39、教育孩子就像探索一片海洋，没有丰富的专业知识与工具就潜不到底，缺少充分的坚定信念与恒心也靠不了岸。

　　40、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。

　　41、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

　　42、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

　　43、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作者（前苏联）苏霍姆林斯基"

教育的名人名言14

　　1、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。

　　2、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

　　3、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——威廉·詹姆士

　　4、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” ——苏霍姆林斯基

　　5、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知

　　6、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

　　7、成家勿谓当家易；养子应知教子难。 ——《格言对联》

　　8、教育植根于爱。 ——鲁迅

　　9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

　　10、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 ——《弟子规》

　　11、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基

　　12、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 ——格林西安

　　13、读书也像开矿一样。——赵树理

　　14、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知

　　15、只有受过教育的人才是自由的。 ——爱比克泰德

　　16、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 ——（宋）陈世卿

　　17、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

　　18、培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

　　19、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗

　　20、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯

　　21、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一

　　22、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋

　　23、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。———《鲁迅全集》

　　24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特

　　25、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

　　26、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯

　　27、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）

　　28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 ——柏拉图

　　29、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦

　　30、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

　　31、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

　　32、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》

　　33、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基

　　34、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培

　　35、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 ——书摘

　　36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 ——贝多芬

　　37、不尽读天下书，不能相天下之士。——汤显祖

　　38、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔

　　39、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

　　40、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 ——孟子

　　41、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 ——洛克

　　42、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 ——（唐）王梵志

　　43、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"！——朱永新

　　44、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 ——席勒

　　45、案上不可多书，心中不可少书。——金缨

　　46、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。———鲁迅

　　47、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ————臧克家

　　48、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁

　　49、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威

　　50、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

　　51、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

　　52、多读多抄，这二者是必须保证的。——吴晗

　　53、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知

　　54、读书何所求？将以通事理。——张维屏

　　55、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦

　　56、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

　　57、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

　　58、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁

　　59、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根

　　60、读过一本好书，像交了一个益友。———臧克家

教育的名人名言15

　　1.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 (毛泽东)

　　2.性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。 (池田大作)

　　3.知贤，智也；推贤，仁也；引贤，义也。有此三者，又何加焉？(韩婴)

　　4.有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。 (安徒生)

　　5.居上位而不骄，居下位而不忧。 (书摘)

　　6.谁遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。 (康德)

　　7.伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。 (卢梭)

　　8.不求有天使和牛马的懿德，只求有人的良心。 (蒙田)

　　9.显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。 (休谟)

　　10.好誉者，常谤人；节恩者，常夺人，其倾危一也。 (彭汝让)

　　11.不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也(魏徵)

　　12.有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。 (纪伯伦)

　　13.既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 (培根)

　　14.君子笃于义而薄于利，敏于事而慎于言。 (陆贾)

　　15.嫉妒的人常自寻烦恼，这是他自己的敌人。 (德谟克利特)

　　16.耳中常闻逆耳之言，心中常有佛心之事，才是进德修行之砥石。 (（明）洪应明)

　　17.道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。 (莱辛)

　　18.习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们接受任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们可以与自己憎恶的人生活在一起，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦、孤独以及其他一切都逆来顺受。习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。 (奥里亚娜·法拉奇)

　　19.有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。 (伊索)

　　20.君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。 (孔子)

　　21.德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。 (罗吉尔·培根)

　　22.一个高尚的人，如果有一个像他自己一样的儿子，其乐一定不亚于他自己生命的延续。 (斯梯尔)

　　23.真诚才是人生最高的美德。 (乔叟)

　　24.那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。 (伊林娜)

　　25.一个好的习俗比法律更可靠。 (欧里庇得斯)

　　26.卑微的人辩解自己的过失，勇敢的人必定把自己的过失公诸于世。 (米列)

　　27.讲真话有人不喜欢，但还是要讲。 (周扬)

　　28.无论你怎样地愤怒，却不要做出任何无法挽回的事来。 (培根)

　　29.不以所长者病人，不以所能者傲人。 (（宋）赵谦)

　　30.交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。 (培根)