关于教育格言
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那么什么样的格言才是好的格言呢？以下是小编为大家整理的关于教育格言 ，希望对大家有所帮助。
1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
2、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
3、教育人就是要形成人的性格。
4、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
6、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
7、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
9、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
10、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
12、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
13、智力教育就是要扩大人的求知范围。
14、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
15、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
16、志当存高远。
17、屋宽，不如心宽。
18、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
19、尽多少本分，就得多少本事。
20、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
21、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
23、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
24、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
25、智力教育就是要扩大人的求知范围。
26、志当存高远。
27、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
28、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
29、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
30、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
31、屋宽，不如心宽。
32、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
33、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
34、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
35、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
36、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
37、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
39、尽多少本分，就得多少本事。
40、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
41、教育人就是要形成人的性格。
42、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
43、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
44、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
45、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
46、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
47、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
48、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
49、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
50、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
51、生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。
52、师傅领进门，学艺在自身。
53、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
54、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
55、学而不思则罔，思而不学则殆。
56、眼要看远，脚要近迈。
57、一份耕耘，一份收获。
58、拥有一颗平常心；泥土也能变黄金。
59、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
60、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
61、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
62、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
63、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
64、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
65、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
66、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
67、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
68、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
69、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
70、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
71、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
72、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
73、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
74、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
75、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
76、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
77、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
78、学高为师，身正为范。
79、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
80、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
81、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
82、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
83、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
84、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
85、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
86、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
87、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
88、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
89、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
90、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
91、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
92、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
93、教师的人格是教育的基石。
94、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
95、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
96、坚持启发式，避免注入式。
97、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
98、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
99、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
100、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
101、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
102、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
103、老老实实做人，认认真真教书。
104、学高为师，身正为范。
105、爱就是教育，没有爱便没有教育。
106、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
107、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
108、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
109、教师的人格是教育的基石。
110、教师要融于师生的相互理解中。
111、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
112、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
113、坚持启发式，避免注入式
114、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
115、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
116、不尊重学生，就是不尊重自己。
117、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
118、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
【教育格言 】相关文章：
教育的励志格言10-24
教育励志格言10-02
教育励志格言06-18
经典教育格言励志语录09-20
家庭教育格言06-05
关于家庭教育格言12-01
教师教育格言06-20
教师教育格言06-21
教师简短教育格言10-18
教师的教育理念格言11-24